{"id":2314,"date":"2023-11-06T11:29:32","date_gmt":"2023-11-06T14:29:32","guid":{"rendered":"https:\/\/jardimdasamoras.com.br\/amoras\/?p=2314"},"modified":"2024-02-21T11:17:21","modified_gmt":"2024-02-21T14:17:21","slug":"a-pedagogia-waldorf","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jardimdasamoras.com.br\/amoras\/links\/blog\/textos-pedagogicos\/a-pedagogia-waldorf\/","title":{"rendered":"A PEDAGOGIA WALDORF"},"content":{"rendered":"\n

A Pedagogia Waldorf \u00e9 baseada na ANTROPOSOFIA<\/strong>, filosofia criada pelo austr\u00edaco Rudolf Steiner. Atrav\u00e9s de uma minuciosa observa\u00e7\u00e3o do ser humano, esta pedagogia nos permite realizar um profundo estudo do desenvolvimento infantil, n\u00e3o apenas no \u00e2mbito cognitivo e intelectual, mas tamb\u00e9m no \u00e2mbito f\u00edsico-corporal e sentimental-emocional.<\/p>\n\n\n\n

Assim, dentro da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, cultiva-se o SENTIR<\/strong> por meio da abordagem art\u00edstica constante; incentiva-se o QUERER<\/strong> (agir) atrav\u00e9s das atividades corp\u00f3reas; e o PENSAR<\/strong> vai sendo cultivado desde a imagina\u00e7\u00e3o dos contos de fadas e hist\u00f3rias no jardim, at\u00e9 o pensar abstrato e rigorosamente cient\u00edfico no ensino m\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

A pr\u00e1tica pedag\u00f3gica torna-se coerente com cada etapa do desenvolvimento infantil, proporcionando o \u201calimento\u201d necess\u00e1rio a cada fase, e contribuindo, portanto, para uma forma\u00e7\u00e3o integral e mais saud\u00e1vel da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Na Pedagogia Waldorf, o professor deve ser um adulto preparado e consciente da responsabilidade de educar, considerando a import\u00e2ncia do exemplo<\/strong> para a educa\u00e7\u00e3o, pois no primeiro set\u00eanio, os primeiros sete anos de vida, a crian\u00e7a aprende principalmente por meio do exemplo e da imita\u00e7\u00e3o de tudo o que est\u00e1 a seu redor. Nessa fase, a crian\u00e7a est\u00e1 desenvolvendo principalmente seus \u00f3rg\u00e3os dos sentidos, que s\u00e3o as janelas do corpo para o mundo da natureza, do meio ambiente e da outra pessoa. Os sentidos apoiam-se uns nos outros, interrelacionam-se para que se entenda o grande \u201csentido\u201d do mundo. Educar tamb\u00e9m \u00e9 exercitar de forma saud\u00e1vel os sentidos das crian\u00e7as e, portanto, todas as atividades do jardim de inf\u00e2ncia visam atender ao desenvolvimento sens\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n

A proposta do Jardim das Amoras para a educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 de proporcionar um ambiente onde crian\u00e7as de 9 meses a seis anos de idade possam descobrir o mundo atrav\u00e9s de um brincar saud\u00e1vel e seguro, dentro e fora da sala de aula, e cercadas pela natureza. As salas propiciam um ambiente parecido com o lar<\/strong>, com todo o acolhimento e aconchego. A conviv\u00eancia entre crian\u00e7as de idades diferentes \u00e9 estimulada com base no que acontece numa fam\u00edlia em que irm\u00e3os mais velhos olham os menores, e estes se espelham nos maiores.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Um verde gramado, muitas \u00e1rvores, arbustos e flores, cordas, balan\u00e7os e escorregadores comp\u00f5em um ambiente prop\u00edcio para as crian\u00e7as adquirirem o dom\u00ednio do movimento e equil\u00edbrio, fundamentais para um bom desenvolvimento cognitivo. \u00c9 nesse \u00e2mbito dos movimentos que a crian\u00e7a pequena se desenvolve neurologicamente, preparando-se assim para a aprendizagem no ensino fundamental.<\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o desenvolvidas, ent\u00e3o, atividades como: pular corda, correr, saltar, balan\u00e7ar, jogos r\u00edtmicos em roda, bem como tarefas dom\u00e9sticas como varrer a sala, lavar lou\u00e7a, pintar paninhos, etc.<\/p>\n\n\n\n

As caminhadas na natureza, as brincadeiras com \u00e1gua e areia, a direta observa\u00e7\u00e3o das plantas, insetos e animais s\u00e3o o in\u00edcio do estudo das ci\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n

As no\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas<\/strong> (contagem, rela\u00e7\u00f5es quantitativas e espaciais, etc.) s\u00e3o constru\u00eddas pelas crian\u00e7as a partir das experi\u00eancias proporcionadas pelas intera\u00e7\u00f5es com o meio, pelo interc\u00e2mbio com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e necessidades que podem ser compartilhados.<\/p>\n\n\n\n

As crian\u00e7as t\u00eam e podem ter v\u00e1rias experi\u00eancias com o universo matem\u00e1tico e outros que lhes permitem fazer descobertas, tecer rela\u00e7\u00f5es, organizar o pensamento, o racioc\u00ednio l\u00f3gico, situar-se e se localizar espacialmente.<\/p>\n\n\n\n

As no\u00e7\u00f5es de quantidade<\/strong>, de tempo<\/strong> e de espa\u00e7o<\/strong> s\u00e3o introduzidas atrav\u00e9s de diversos contextos. Pela manipula\u00e7\u00e3o e explora\u00e7\u00e3o de objetos e brinquedos, a crian\u00e7a pode descobrir in\u00fameras possibilidades associativas como empilhar, rolar, transvasar, encaixar. Pode explorar ainda as propriedades geom\u00e9tricas dos objetos como formas, tipos de contornos, etc.<\/p>\n\n\n\n

A crian\u00e7a tem \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o tocos de madeira, sementes de variadas formas, tamanhos e quantidades, areia, pedras, folhas, massa de modelar, brinquedos, que s\u00e3o instrumentos para essa explora\u00e7\u00e3o do mundo.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m das m\u00fasicas<\/strong> onde est\u00e3o inseridos n\u00fameros e quantidades, a letra proporciona a viv\u00eancia do elemento r\u00edtmico, que por ser dividido em tempos (espa\u00e7os de tempos) e estruturado em forma de compassos que se repetem e, em muito, favorece o desenvolvimento do pensar sequencial e l\u00f3gico, que \u00e9 base do racioc\u00ednio matem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n

Na jardinagem<\/strong> tamb\u00e9m est\u00e3o sendo vivenciadas no\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas referentes a grandezas e medidas. Marca\u00e7\u00e3o de tempo, no\u00e7\u00e3o de dia e noite; ontem, hoje e amanh\u00e3; dias da semana, os meses do ano; antes, agora e depois s\u00e3o no\u00e7\u00f5es trabalhadas naturalmente no dia-a-dia atrav\u00e9s das atividades r\u00edtmicas.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

O preparo do lanche em sala<\/strong> possibilita um rico trabalho, envolvendo diferentes unidades de medida, marca\u00e7\u00e3o de tempo e no\u00e7\u00e3o de temperatura. O lanche \u00e9 preparado com ingredientes trazidos pelos pais de cada aluno por semana. A professora o prepara diariamente na presen\u00e7a das crian\u00e7as e com a colabora\u00e7\u00e3o das mais interessadas em participar deste momento. Procura-se sempre preparar alimentos naturais<\/strong>, utilizando produtos como frutas, legumes, cereais integrais, mel (evita-se o uso do a\u00e7\u00facar branco) entre outros. O card\u00e1pio tem um ritmo que se repete semanalmente, sendo essa uma das formas da crian\u00e7a vivenciar o tempo. O lanche \u00e9 realizado em uma grande mesa, que proporciona a viv\u00eancia do social durante a refei\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A imagina\u00e7\u00e3o, a criatividade e a vontade s\u00e3o incentivadas atrav\u00e9s do brincar<\/strong>, que \u00e9 a atividade l\u00fadica inerente \u00e0 inf\u00e2ncia e que se transformar\u00e1 na for\u00e7a de trabalho criativo do adulto. O ato de brincar n\u00e3o possui finalidade l\u00f3gica imposta de fora, mas segue os impulsos inconscientes que t\u00eam sua origem dentro do organismo da crian\u00e7a. No brincar, a crian\u00e7a disp\u00f5e do espa\u00e7o necess\u00e1rio para dar livre curso \u00e0 sua fantasia. Brincando, ela imita o mundo que a cerca, recriando o que vivencia do mundo do adulto e aquilo que capta com os seus sentidos. Exercita ainda a intera\u00e7\u00e3o social. Brincando, a crian\u00e7a cresce no jardim de inf\u00e2ncia. E se o adulto apoia essa for\u00e7a de vontade, dando espa\u00e7o para a crian\u00e7a brincar sadiamente, quando ela se tornar adulta tamb\u00e9m ter\u00e1 vontade de agir e transformar o mundo.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cSe a crian\u00e7a \u00e9 capaz de se entregar por inteiro<\/em>
<\/em>ao mundo ao seu redor em sua brincadeira,<\/em>
<\/em>ent\u00e3o em sua vida adulta ser\u00e1 capaz de se<\/em>
<\/em>dedicar com confian\u00e7a e for\u00e7a a servi\u00e7o do mundo.\u201d<\/em>
<\/em>Rudolf Steiner<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Os brinquedos<\/strong> oferecidos \u00e0s crian\u00e7as s\u00e3o simples, feitos com mat\u00e9ria prima essencialmente natural<\/strong>, como toquinhos de madeira, sementes, conchas, l\u00e3 de carneiros, brinquedos em madeira, etc. Esses materiais oferecem uma rica experi\u00eancia para o desenvolvimento dos \u00f3rg\u00e3os sens\u00f3rios<\/strong>, al\u00e9m de proporcionarem uma sensa\u00e7\u00e3o de seguran\u00e7a e bem-estar, e estimular ainda a fantasia. Um toco de madeira logo se transforma num carro, as sementes viram comidinhas\u2026<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

O trabalho com a linguagem<\/strong> constitui um dos eixos b\u00e1sicos na educa\u00e7\u00e3o infantil, dada sua import\u00e2ncia para a forma\u00e7\u00e3o do sujeito, para a intera\u00e7\u00e3o com as outras pessoas, assim como na orienta\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as, na constru\u00e7\u00e3o de muitos conhecimentos e no desenvolvimento do pensamento.<\/p>\n\n\n\n

O dom\u00ednio da linguagem surge do seu uso em m\u00faltiplas circunst\u00e2ncias, nas quais as crian\u00e7as podem perceber a fun\u00e7\u00e3o social que ela exerce e assim desenvolver diferentes capacidades.<\/p>\n\n\n\n

Nas cirandas s\u00e3o ouvidas e reproduzidas can\u00e7\u00f5es, poemas e versos<\/strong> que, repetidos todos os dias durante uma \u00e9poca, desenvolvem na crian\u00e7a a linguagem oral em seus diversos aspectos, tais como entona\u00e7\u00e3o, ritmo e articula\u00e7\u00e3o das palavras.<\/p>\n\n\n\n

O mesmo se d\u00e1 nas dramatiza\u00e7\u00f5es<\/strong>, uma vez que as crian\u00e7as necessitam desenvolver a capacidade de se expressar e de ouvir, para estarem aptas a participar de pequenas encena\u00e7\u00f5es que acontecem naturalmente em suas brincadeiras e que tamb\u00e9m podem ser propostas pela professora.<\/p>\n\n\n\n

Apesar de no primeiro set\u00eanio a base da comunica\u00e7\u00e3o ser a linguagem oral, procurando n\u00e3o se antecipar o aprendizado da leitura\/escrita, a crian\u00e7a poder\u00e1, pouco a pouco, e de acordo com seu desenvolvimento, tomar contato com o mundo da linguagem escrita.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Materiais espalhados pela escola (livros, avisos, bilhetes, anota\u00e7\u00f5es da professora, etc.), assim como o interesse da crian\u00e7a em conhecer a linguagem escrita, poder\u00e3o criar um ambiente de aprendizagem natural. Al\u00e9m disso, \u00e9 no contato com os adultos que a crian\u00e7a vai adquirindo e desenvolvendo a linguagem, portanto, a professora \u00e9 respons\u00e1vel por apresentar de forma clara e bem articulada tudo o que \u00e9 feito durante a aula e assim, a crian\u00e7a do primeiro set\u00eanio, que tem como base a imita\u00e7\u00e3o, ir\u00e1 reproduzindo o que vivencia na linguagem oral, bem como despertando o interesse pela escrita atrav\u00e9s do modelo do educador, que l\u00ea e escreve de acordo com as necessidades que surgem durante o dia.<\/p>\n\n\n\n

Para a crian\u00e7a de primeiro set\u00eanio, que ainda n\u00e3o disp\u00f5e da linguagem escrita, o desenho<\/strong> traz a possibilidade de comunicar-se de outra forma, al\u00e9m da linguagem oral. O manuseio do giz de cera, o contato com a folha de papel e seus limites de espa\u00e7o, v\u00e3o preparando a coordena\u00e7\u00e3o motora fina necess\u00e1ria \u00e0 futura aprendizagem da escrita.<\/p>\n\n\n\n

Uma ferramenta importante no jardim de inf\u00e2ncia s\u00e3o os contos de fadas. Seus conte\u00fados sempre se referem \u00e0s grandes verdades de vida e morte, bem e mal.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cSe voc\u00ea quer que seu filho seja brilhante,<\/em>
<\/em>conte a ele conto de fadas.<\/em>
<\/em>Se voc\u00ea o quer muito brilhante,<\/em>
<\/em>conte a ele ainda mais contos de fadas\u201d<\/em>
<\/em>Albert Einstein<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Os contos de fada<\/strong> nos falam do desenvolvimento de uma alma individual, em que os personagens apresentam aspectos humanos fundamentais de cada um de n\u00f3s. As lutas, batalhas, vit\u00f3rias, sofrimentos, alegrias e tristezas humanas t\u00eam como cen\u00e1rio o \u00edntimo do ser humano. Ao receb\u00ea-lo, a crian\u00e7a se fortalece para trilhar o seu pr\u00f3prio caminho na vida.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

O que \u00e9 recebido na inf\u00e2ncia forma um verdadeiro tesouro, a partir do qual a crian\u00e7a, no decorrer de sua vida, poder\u00e1 haurir for\u00e7a, coragem, determina\u00e7\u00e3o, enfim, qualidades que nortear\u00e3o sua conduta.<\/p>\n\n\n\n

Os contos populares, tamb\u00e9m contados pela professora em clima cheio de calor e participa\u00e7\u00e3o, permitem \u00e0s crian\u00e7as explorarem temas como a planta\u00e7\u00e3o, a constru\u00e7\u00e3o, a arte do ferreiro, sendo ent\u00e3o o in\u00edcio dos estudos de ci\u00eancias sociais e hist\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n

Os contos de fadas e os contos populares promovem ainda o desenvolvimento da mem\u00f3ria, discrimina\u00e7\u00e3o auditiva, enriquecimento do vocabul\u00e1rio, estrutura sequencial, imagina\u00e7\u00e3o, fala clara e autoexpress\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Nas atividades desenvolvidas em sala de aula, como pintura, desenho, modelagem em argila ou cera de abelha, teatro e ouvir hist\u00f3rias, trabalhos manuais, as crian\u00e7as t\u00eam oportunidade de desenvolver a concentra\u00e7\u00e3o, aprendem a valorizar o trabalho feito pelas pr\u00f3prias m\u00e3os, sensibilizando seus sentidos, enriquecendo suas fantasias, e refor\u00e7ando tamb\u00e9m sua autoestima.<\/p>\n\n\n\n

Todas as atividades s\u00e3o regidas por um ritmo<\/strong> que se repete diariamente, semanalmente, mensalmente e anualmente. Os ritmos pertencem \u00e0 nossa vida e a todas as criaturas que vivem. A altern\u00e2ncia equilibrada entre concentra\u00e7\u00e3o e expans\u00e3o, entre atividade intelectual e pr\u00e1tica, entre esfor\u00e7o e descanso, entre recorda\u00e7\u00e3o e esquecimento, fomenta um processo vivo de aprendizagem<\/strong>. Quando o cotidiano transcorre ritmicamente, se torna saud\u00e1vel, pois est\u00e1 ligado aos processos r\u00edtmicos do homem, como a respira\u00e7\u00e3o e o batimento card\u00edaco. Permitindo \u00e0s crian\u00e7as que se desenvolvam em um ritmo, elas adquirem vitalidade, se acalmam e at\u00e9 mesmo aprendem mais rapidamente. Al\u00e9m disso, o ritmo \u00e9 fundamental para o equil\u00edbrio emocional da crian\u00e7a, pois lhe traz seguran\u00e7a e confian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

A passagem do tempo compreendida atrav\u00e9s do ritmo de cada dia da semana em que se faz uma atividade espec\u00edfica; atrav\u00e9s de rodas e hist\u00f3rias desenvolvidas durante o m\u00eas; das esta\u00e7\u00f5es e festas durante o ano, promovem a rever\u00eancia pela natureza e um sentido de continuidade.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 atrav\u00e9s do ritmo no brincar, nas m\u00fasicas e dan\u00e7as, na pintura e no desenho, nas hist\u00f3rias e teatros, na culin\u00e1ria, que o professor estimula o agir saud\u00e1vel, a fantasia e a prontid\u00e3o para a aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

A Educa\u00e7\u00e3o Waldorf<\/strong> tem o intuito de alimentar o f\u00edsico, o emocional, o intelectual e o social da crian\u00e7a, respeitando cada fase de seu desenvolvimento e preparando-a para as responsabilidades e desafios da vida escolar e de seu futuro como adulto. As atividades desenvolvidas na educa\u00e7\u00e3o infantil s\u00e3o os pilares do futuro trabalho acad\u00eamico. \u00c9 nessa solidez e aconchego do Jardim de Inf\u00e2ncia Waldorf que nasce na crian\u00e7a pequena uma grande seguran\u00e7a e confian\u00e7a<\/strong> que tanto a ajudar\u00e1 no mundo dos adultos, fazendo com que sejam capazes, por eles pr\u00f3prios, de dar sentido e dire\u00e7\u00e3o \u00e0s suas vidas, levando essas lembran\u00e7as inesquec\u00edveis para sempre em seus cora\u00e7\u00f5es.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A Pedagogia Waldorf \u00e9 baseada na ANTROPOSOFIA, filosofia criada pelo austr\u00edaco Rudolf Steiner. Atrav\u00e9s de uma minuciosa observa\u00e7\u00e3o do ser humano, esta pedagogia nos permite realizar um profundo estudo do desenvolvimento infantil, n\u00e3o apenas no \u00e2mbito cognitivo e intelectual, mas tamb\u00e9m no \u00e2mbito f\u00edsico-corporal e sentimental-emocional. Assim, dentro da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, cultiva-se o SENTIR por meio […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2315,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[14,12],"tags":[],"class_list":["post-2314","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-mais-sobre-nos","category-textos-pedagogicos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jardimdasamoras.com.br\/amoras\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2314","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jardimdasamoras.com.br\/amoras\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/jardimdasamoras.com.br\/amoras\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jardimdasamoras.com.br\/amoras\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jardimdasamoras.com.br\/amoras\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2314"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/jardimdasamoras.com.br\/amoras\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2314\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jardimdasamoras.com.br\/amoras\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2315"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jardimdasamoras.com.br\/amoras\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2314"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/jardimdasamoras.com.br\/amoras\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2314"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/jardimdasamoras.com.br\/amoras\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2314"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}